她拒絕兩位總統邀請,一生只做小學教師:天下沒有失敗的學生,只有失敗的教育

2018年04月01日     39234     檢舉

01

上個世紀80年代,

曾有一位小學老師,

先後受到里根和老布希,

兩任總統邀請,希望她能夠,

進入聯邦政府擔任教育部長。

但兩次都被Marva Collins拒絕了,

每次她的答案都一樣:

「抱歉,總統先生,

我只屬於教室。」

「沒有不合格的學生,

只有不合格的老師和教學。」

在通過教育改變無數人命運,

指引很多處境糟糕的孩子,

找到屬於自己的人生幸福後,

Marva曾在自己書中,

提出了這樣一個鮮明的觀點。

她從事了半個世紀的小學教育工作,

在一個教育非常差的黑人聚居區,

讓面臨著毒品、犯罪困擾的孩子,

全都養成了好學、勤奮的品質,

一個接一個進入大學,

這無疑是個奇蹟。

02

1936年,Marva,

出生在一個黑人聚居小鎮。

父親是非裔美國人,

母親是印第安人。

當地種族歧視風行,

許多孩子一出生就被打上了標籤,

Marva的父親卻對女兒充滿信心,

他總是鼓勵她,支持她,讚賞她:

「你聰明、漂亮,你是最特別的,

長大之後,肯定能做一個秘書。」

女兒果然沒讓父親失望,

22年後,她的聰明才智,

讓她成為了一名優秀的秘書。

雖然工作不錯,但很快Marva覺得,

「這裡不適合我,我的使命不在這裡,

教書才是我真正想乾的事情。」

Marva上了夜校,

幾年後獲取了教師證書。

隨後,她來到芝加哥。

在黑人聚居的貧民區里,

充斥著暴力、酒精、性與毒品,

以及永遠無法克服的絕望。

孩子們無心學習,四處鬼混,

十來歲就離開學校,拉幫結派,

最終與犯罪、毒品相伴終生。

老師們似乎也習慣了這種局面,

面對孩子們的出走束手無策。

久而久之,認真執教的人越來越少,

沒有誰會花心思啟蒙學生。

很多老師不過將此作為生計手段,

甚至把壞學生當成負擔。

Marva不一樣,

上課的第一天,

她就告訴學生們:

「你們要好好樹立信念。」

在往後的執教過程中,

就像當初父親對她的鼓勵那樣,

她不厭其煩、如同洗腦一般重複道:

「我相信你們,你們能成功。

自己承擔起自己的責任,

停止抱怨社會,抱怨老師和父母,

幸福和快樂在你們自己手上。」

Marva知道,曾經太多的時候,

這些孩子聽到的都是批判和否定,

他們還沒長大,還沒展露天賦,

就被認定「將來一定沒出息」。

混亂、貧窮的生存環境,

也讓他們看不到未來的光明。

Marva認為必須從根本上,

改變學生的態度,讓他們領悟到,

美好的明天是靠自己創造的。

當時學校使用的,

都是些落後的垃圾教材,

嚴重阻礙學生能力的發展。

經過慎重的考慮,

Marva大膽地找來了一些故事書,

把原先的教材丟在了一邊,

手把手訓練學生的閱讀和寫作能力。

Marva始終都認為,

無論一個人以後做什麼,

只要擁有閱讀和表達能力,

才能適應工作,並且做得更出色。

通過那些故事,Marva教授學生們,

歷史、地理、哲學、戲劇…

在她的細心指導之下,

即便是四年級的小學生,

都可以閱讀莎士比亞。

Marva堅定自己的教學,

把每個孩子當成獨特個體看待。

「任何一個孩子都能學習,

除非人們老是說他學不會。」

往日裡,那些在課堂上受挫,

經常因為智力或別的原因被嫌棄,

被老師們當做教學負擔的孩子,

在Marva的關懷下都找到了自己。

那些不可能被調教好的學生,

全都變得和往日不同,

那些根本不適合孩子閱讀的故事,

卻讓孩子們看到另一個世界。

時間久了,引起不少人的嫉妒和不滿。

畢竟其他班級的孩子一個接一個離開,

Marva卻讓自己班的孩子留在了教室。

很快,Marva受到排擠,

失望的她最終選擇了辭職,

準備自己辦一所學校。

03

1975年,靠5000美元,

Marva開辦了西區預備學校。

學校最初只有4名學生,

其中還包括她自己女兒。

但3年後,學生數猛增到500人,

教室也從當初租用大學地下室,

搬進了更為寬敞明亮的大樓里。

許許多多的家長慕名而來,

希望孩子能接受Marva的親自指導。

抱著「每個學生,都藏著一顆,

閃閃發光的赤子之心」這樣的想法,

Marva招收了一批又一批學生。

第一批學生,大多劣跡斑斑,

被其他學校所不容,被相關機構,

認定有智力問題、學習障礙和心理疾病,

Marva卻給了他們無與倫比的關愛。

首先,她要撕掉標籤,

讓那些智商檢測、人格分析,

統統都給我見鬼去吧!

Marva堅信:「每一個學生,

都是獨一無二的,都能夠發掘潛能,

找到屬於自己的人生之路。

在我多年的教學生涯中,

的確有些學生無法融入學習,

但大多數是教育無能的受害者。」

Marva繼續著當初的教學模式,

從朋友、書店那裡淘來大量書籍,

深入培養孩子的閱讀寫作能力,

讓他們從中汲取培養健全人格的營養。

當時因為教室很小,條件有限,

Marva只能把孩子們組成混合班級,

在同一間教室里向不同年齡段的孩子,

傳授適合他們的課程。

電影《The Marva Collins Story》劇照

………

為了讓每個孩子,

都充分認識自己的獨特性。

她上課時從不會站在講台上,

以居高臨下的姿態傳授知識。

她總是會走到學生中間,

在班級各個角落走來走去,

一會兒摸摸這個孩子的頭,

一會兒拍拍那個孩子的肩。

她敏銳地觀察每個人,因材施教,

從他們平時的愛好和舉動中,

找出這些孩子到底需要什麼。

會根據不同孩子的學習程度,

留不同的作業,根據不同的閱讀水平,

推薦不同級別的書目。

雖然這樣工作量會非常大,

但Marva認為如果連這一點都做不到,

那教育就是扯淡,好比所有病人到醫院,

醫生不問青紅皂白,給不同病人,

開同樣的藥一樣荒謬。

04

面對自卑的孩子,

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